Zweisprachigkeit / Bilingualität

Die Zweisprachigkeit spielt in unserer Einrichtung eine zentrale Rolle.

Bis etwa zum Ende des dritten Lebensjahres können die Kinder mehrere Sprachen simultan, also gleichzeitig erlernen, weil bei ihnen der Prozess des Spracherwerbs gerade erst eingesetzt hat.

Wir arbeiten dabei nach der Methode des so genannten Immersionsansatzes. Dies bedeutet, dass die Kinder die Sprache täglich in jeder Alltagssituation hören und sie in engem Zusammenhang mit den vermittelten Inhalten wahrnehmen können.

„Eine Person, eine Sprache“ ist das Prinzip, nach dem wir uns dabei richten (funktionale Sprachtrennung).

Natürlich fördern wir beide Sprachen gleichermaßen.